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2018-12-12 22:11 来源:日报社

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  习近平总书记指出,党的政治建设是党的根本性建设,决定党的建设方向和效果。正是抓住了各个时期的社会主要矛盾,我们党才制定了正确的革命路线,带领人民推翻了“三座大山”,取得了新民主主义革命的胜利。

来源:江苏机关党建网胡锦同志表示,市直机关工委作为党委部门,要在思想上政治上行动上高度重视,先行一步,精心规划,扎实做好习近平总书记在广东代表团审议时的重要讲话精神的学习宣传贯彻。

    制度韧性:中国特色社会主义的特点和优点中国特色社会主义制度具有韧性,这是其特点和优点。实践充分证明,习近平总书记是新时代中国特色社会主义的开创者,是实现中华民族伟大复兴中国梦的领航者,无愧为全党拥护、人民爱戴的领袖,无愧为国家的掌舵者、人民的领路人。

  不断提神增力,进一步强化使命担当。要牢牢把握正确舆论导向,营造强大舆论声势,充分利用各种宣传形式和手段,注重宣传各单位学习贯彻的具体举措和实际行动,注重反映党员干部学习贯彻的典型事迹和良好风貌,迅速兴起学习宣传贯彻党的十九大精神热潮。

三是宗旨意识更加牢固。

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  迈进新时代、踏上新征程,必须毫不动摇坚持、与时俱进完善人民代表大会制度,继续通过人民代表大会制度把国家和民族前途命运牢牢掌握在人民手中。在中国特色社会主义新时代,中国将顺应国际影响力不断扩大的趋势,不断开创新时代大国外交新格局,积极发出中国声音,承担更多国际责任,为推动构建人类命运共同体,为世界和平发展、人类繁荣进步作出新的更大贡献。

  1981年,党的十一届六中全会作了进一步提炼,指出我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

  在听取了纪工委的通报与大家的意见建议后,李新平书记就做好2018年省级机关面上和工委机关党风廉政建设工作分别提要求、作部署。正是这些特质和优点,决定了中国共产党能够自觉清除肌体中的“垃圾”和“毒瘤”,始终保持生机和活力。

  这次会议的议程是:根据国务院总理李克强的提名,决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、中国人民银行行长、审计长、秘书长人选;分别表决十三届全国人大民族委员会、监察和司法委员会、教育科学文化卫生委员会、外事委员会、华侨委员会、环境与资源保护委员会、农业与农村委员会、社会建设委员会主任委员、副主任委员、委员名单草案。

  来源:江苏机关党建网

  一、深刻理解新时代的重大政治判断,深入领会新时代党的建设总要求。因此,党的十九大作出的重大政治判断,适应社会发展新的特点和要求,顺应人民群众新的需求和向往,为推动党和国家各项事业的发展提供了科学准确的逻辑前提。

  

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新学年如何给孩子做好国际教育规划? 励步创始人为你解答

我要评论 2018-12-12 12:58
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要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面担负起宪法法律赋予的各项职责;坚持党对一切工作的领导,坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导;坚持国家一切权力属于人民,支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力;坚持把实施宪法摆在全面依法治国的突出位置,把依法治国、依宪治国工作提高到一个新水平;坚持紧紧围绕党和国家工作大局,依法行使立法权、监督权、决定权、任免权,更好满足人民日益增长的美好生活需要。

2017新的学年已经到来啦!宝爸宝妈们在新学期给孩子做了新一轮的学习规划吗?今天我们跟着励步英语创始人吴颖的脚步,来了解新的学年如何给孩子做好国际教育规划吧!

浅谈国际教育规划+浅谈未来

一、浅谈本人对于国际化教育的理解

主要从家长视角分享关于在孩子的国际化教育规划中家长们应该考虑哪些要素,以及在国际化教育背景下,未来孩子应该具备什么样的英语能力。

近几年,出国留学人群从早先以大学生毕业以后为主,逐步转向大学阶段、中学阶段出国留学的孩子越来越多,低龄留学趋势越来越明显。加上国内的高考改革,整个国际化教育规划对于新一代的家长是蛮复杂的一个命题。对于我本人,在给孩子做教育规划到想要决策时,什么时候走国际教育路径是一个选择题。这个选择的选项包括国际幼儿园、外国语小学、公立中学国际班、民办国际学校、外籍国际学校。在国内一二线城市是有不少国际教育机构供家长可以选择的。

国际化教育的路径是个选择题

其实在任何一个节点选择对孩子的未来都是一个重要的决策。目前来看,好的国际化教育在国内还是比较稀缺的,虽然还有大量的国际学校在投资建设中,但是目前看整体资源还是供不应求的。因此大家在国内选择国际化教育的时候,会面对一个供需失衡的竞争。如果涉及到海外留学的,这不仅仅是一个供需失衡的竞争,好的大学、中学都很难申请。但是孩子如果去了以后要真正适应、比较成功,从适应学习到将来踏入社会、比较自信,对孩子综合实力的要求是越来越高的。

先抛出一些问题。今天短短的时间内不可能对所有的问题有详细的沟通与讨论,在后续的时间里,我们会邀请这个行业的大咖来进行一系列的讲座,搭建一个开放的平台,和大家分享国际教育不同的信息、不同的视角、甚至不同的观点,为大家在给孩子进行教育规划是做一个背景的参考。

    困扰家长们的各种问题

下面我们挑选几个典型的问题进行探讨下,这些问题都曾困扰过我以及我身边的朋友。比如到底上国内大学还是上国际的大学?怎么能让孩子有良好的中文基础同时有能让英语也有接近母语的能力?到底几年级转入国际学校比较好?国际学校和公立学校的教学本质差异是什么?个人认为,在孩子做教育规划时,父母多考虑这些信息是应该的。至于具体什么选择,是一个非常个性化的事。抛开个性化的讨论,我们从路线图的角度再去分析这个问题:

    对于国际教育规划的家长调研结果

通过我们对大量家长的调查发现,回答孩子将来可能出国留学的家长占57%,以后再定的占31%,反映出来近90%的家长认为孩子有可能会有国际化教育的经历,这个比重还是很高的。

从具体的路径上,有的孩子在小学阶段就已经有了国际学校,或者在小升初的时候家长选择初中国际班,或者高中转到民办或者外籍国际学校,也有一线的家长从初中左右开始通过标准化的考试考虑申请进入到美英的国际学校。具体的路径有很多,但需要引起我们思考的的是,选择红色或蓝色路线,孩子在6、7岁至18岁这个阶段学习的东西、成长的全日制的环境是不同的。红色的路径主要还是应试的导向,教育大纲是以国家新课标为基础的。如果孩子要走蓝色的路径,在中学国际部的环境下,初中及初中以前是以英文为主,(不一定会是全英文),会用到大量英美的课程体系,从学科类的如科学、数学、历史等,中文变为第二语言。甚至在只接受外籍孩子的国际学校,中文就会成了外语。走国际化的路线,为了升入国外好的大学,也需要准备相应的考试,但学习的内容、方式、导向完全不一样。所以,回到教育规划的角度,还是要提醒家长要思考:希望孩子学什么,希望孩子十几年时间怎么度过,这是一个基层问题,这是需要父母深层考虑的。而不是简单的考虑说不想高考、没想好等,还是要以终为始的慎重考虑。

我身边接触大量的家长,有孩子已经在国际学习就读,但托福成绩80多,因为听说国外的好大学托福成绩都要求95分以上,因此担心申请不上国外好大学想重新选择高考的。也有在公立名校就读很优秀的孩子,但高二才转向要出国,突击准备托福、SAT、甚至AP的项目,也有成功的案例,但孩子都非常的辛苦。

现在我们通过互联网,这些目标学校的小学、中学、大学的入学基本标准是可以找到的,无论从标准化考试、或者竞争力的分析等。不是为了要竞争从小给孩子很大压力,但是父母对于孩子未来的规划应该了解应该培养孩子哪些方面的能力。下面这个图,家长可以作为孩子教育规划的一个计划表来填写,通过这个表格可以反映出很多问题,也是一个父母严肃思考孩子教育规划的过程。

    父母对孩子未来的教育规划

二:国际化教育需要具备什么样的英文能力

下面我们进入另外一个命题,提到国际化教育,一般以英语为母语类西方国家的大学为目标出口,英语是一个基本能力和工具。那么需要具备什么样的英文能力?这个话题和大家进行一些探索。

  

未来一代需要怎样的英语能力

那么需要具备怎样的英文能力,才能让孩子在未来游刃有余呢?任何英语的考试其实只是一个考试形式,实际上对于孩子来说,我们认为首先应该把英语作为一种语言,作为一个学习其他所有内容的工具,最后是成为孩子学习、工作、生活中不可或缺的能力。孩子从小时候就持续的学好英语,这样对于中高考的考试、出国留学的考试来取得优异成绩是有保障的,但是这还是不够的。全英文的学习能力是孩子必备的能力,父母早点做教育规划并不是下赌注,而是可以在不同阶段构筑孩子不同的能力,让孩子有更多的选择,更多的机会。

  

第一个能力:英文沟通力

未来孩子的英文沟通力开始于从小建立一种全英文的思维。国内的新课标和中高考的要求是不需要具备全英文思维能力的,但是如果孩子在一个全英文的环境下,比如孩子在国外旅游,从点餐、机场、问路,路途中与英语与外国人交流,这些如果仍然以翻译式的方式交流的话,效率是非常低的。

那要做到全英思维应该(1)任何一个沟通都要以英文为基础,大脑从语句构建、考虑事情都是以英文为输入输出,这个如果缺乏一个全英文的环境,能够做到还是有一定的难度的;(2)应该从小培养全英文的思维;(3)提供更多的应用英文的环境,比如常去游学或国外旅游等,但是这个很短暂,最好每周都有这样的机会,这样孩子才会从学英语过渡到用英语。

第二个能力:英文学习力

第二个能力非常重要,针对需要在国际化教育道路上坚持走下去的孩子们的一种基础能力。构建在全英文基础之上的学习力的孩子完全可以用英语学习科学、数学、历史、音乐等任何一个他需要学习的科目,这样的全英文学习力,是建立在全英文思维的基础上的。比如本人九十年代在美国读研究生的时候,当时所有的课程都是以全英文授课,我是要把老师讲的内容先翻译成中文,消化后再转成英文输出出去,无论是写还是说,所以这样的效率是很低的。

而在我们身边看见的由于国际化学校是全英文教学,进入国际学校环境的孩子,如果这个基础差的话,是需要经过半年左右的过渡期,而过渡期完成也不一定是能达到游刃有余的进行学习、沟通等。有很多专业术语,如果从小没有用英语学习过这些专业内容的话,还是比较吃力的。而这中间我认为阅读能力是最核心的,最好在3岁左右从绘本开始培养孩子的阅读兴趣、阅读技巧、阅读习惯,具备了阅读能力,孩子实际上是通过阅读去学习大部分的学科。而一旦孩子对阅读失去了兴趣,比如到了10岁到12岁左右才开始强调阅读的话,在现在信息泛滥的情况下,要让孩子踏踏实实回来再重新培养阅读兴趣是非常困难的。

  

第三个能力:英文影响力

第三种能力叫影响力,表现在实际解决问题的能力、写作演讲的能力、团队合作的能力上,这三种能力也是非常核心的,而写作能力、演讲能力是建立在大量的构建在广泛阅读基础上的。而团队合作也是高级能力,这个也是孩子将来去了国外的大学非常需要的能力,同时也是当代孩子比较缺失的能力。

这些都是我理解的未来孩子国际化教育所需要的能力,我是希望提出来,让家长在孩子比较小的时候,提前关注、提前选择,提前注重以上能力的培养,对孩子未来的国际化教育是有很大帮助的。

    励步英语全英文全学科全场景课程堂

最后选择几个比较实际的案例,供大家形象化的理解国际学校的孩子在干什么。孩子上7年级了,给大家展示上学期的科学生物课的一个小作业。孩子在完成作业的过程中大量进行互联网的搜索、阅读教科书、课堂学习内容、自己制作、创意发挥、打印剪辑等很多工作。通过这个过程,孩子收获还是很大的,通过这个作业,适应了用在线百科全书去搜索学习知识的方式。第二个链接是一节历史课,学习基督教的起源,让3个孩子组成一个团队,去收集汇总资料,自己用Imovie去制作讲解视频,展示他们共同的对于基督教起源这个事的理解。这是国际学校一个标准的团队合作的项目,通过这个项目,他们学会了独立思考、收集材料、讨论协作,并取得了完成项目后的成就感。类似的例子,在孩子进入国际大学后会经历的更多。

在励步英语我们专注于为2-15岁孩子提供全英文、全学科、全场景的国际化教学服务。打造360°全英文全语境浸入式小班教学。覆盖12个学年的进阶课程体系,涵盖音乐、美术、科学、世界文化、全球领导力等全科课程。围绕英文能力、学科认知、综合能力培养的三大教育目标,培养孩子全英文沟通、全英文学习、全英文解决问题的能力。来励步走好孩子国际规划的第一步!

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